自信议论文

自信议论文15篇

在学习和工作中，大家对论文都再熟悉不过了吧，论文是对某些学术问题进行研究的手段。那么你知道一篇好的论文该怎么写吗？以下是小编帮大家整理的自信议论文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

在补课、迷信、求佛拜神这样的笼罩之下，我们有并不失掉自信力的人在。

自信力的有无，并不只是以信补课，拜学霸，拜神龟为标准去衡量的。同时，我认为，信补课，拜学霸，拜神龟等一系列的表现，并不代表着我们失去了自信力。这更加表现着我们对于“好”的渴望，正因为我们有自信力，所以相信自己有能力去做好这件事，才会去尝试一些或许有利但必无害的事。

我们的身边就有没有失掉自信力的人存在，在我们之中，有埋头苦干的人，有拼命硬干的人……说更切实的一个例子，身边的一位学霸同学，他会对自己的优势和劣势有正确的认识，对自己的实力有正确的评估和肯定。他也怀揣着坚定信念，主动接受挑战，敢于挑战自己或者他人，在阻挠等一些困难境地也能坚守初心，去打败困难。这就是他的自信力，同时，他的自信力也表现在：考试时候的眼神，下笔的坚定，考完试后对自己成绩有着评估范围，这些都是他没有失掉自信力的表现。我认为，无论是从内在还是外在，他都没有失掉自信力。我们应当像这样的人学习，不只是停留在羡慕，更应该向他们学习，不一定人人皆学霸，但人人都应该怀有自信力。

回到自己身上，我，也一直相信自己没有失掉自信力，我肯定自己的努力，也正面正视我的错误。我认为，自信力是由内而外散发的，我们好像与生俱来拥有自信力，我们相信自己，不是盲目；我们肯定自己，不是虚荣。

正如上述所说，我们并没有失去自信力，我们又并不失掉自信力的人在。至于说求神拜佛，补课，那只是对于美好向往的一种寄托方式罢了。

成功是人人向往的，而实现成功的根本在于人对本身价值的肯定，对自己的信心，区角活动中培养幼儿的自信心。相信自己的能力是平衡和从容的关键，将会使孩子顺利地面对和跨越人生的各个阶段。因此，培养幼儿自信自己的力量的心理素质对其一生的发展都有着不可低估的影响。这就是培养孩子树立自信的重要性所在。

注重个体探索使幼儿获得经验的区角活动是幼儿十分喜欢的游戏,同时它又是幼儿自主选择游戏内容、自主选择玩伴的游戏，因此它是最能流露其真实情感的时机。在区角活动中，我们不难发现有的幼儿充满自信主动积极地参与活动，但也有部分幼儿在操作活动中害怕失败，表现为当他们刚刚拿起笔的时候，有的迟迟不敢落笔，有的画一点用手遮挡一点，有的怯生生地要老师一再地帮她完成作品，还有的则是将自己建构好的作品隐藏于不显眼的地方。

这些现象都表明，这些孩子的自信心不足，而自信并非是一种与生俱来的品质，它是通过一定的环境，一定的条件而不断激发逐步形成的。那么在区角活动中又是如何培养幼儿的自信心呢？

一、尊重与欣赏是培养幼儿自信的前提条件。

人性中最本质的需求就是渴望得到尊重与欣赏，同样每个孩子都希望得到他人的赏识与信任。在被人肯定的过程中孩子能体验到自己的能力，从而最大限度地发挥自己的潜能。例如在每一次的美工区活动开始的时候，我都用积极的态度关注孩子，用信任的目光去支持鼓励孩子，他们从老师的态度中感受到了信任，正是这种发自内心的信任激发了孩子自信的萌芽。看，一部分的孩子开始试探在纸上留下了浅浅的、小小的形象。这时我会及时地发现它，并以惊喜的目光去欣赏他，欣赏他的“作品”。“***，你好棒，我觉得你画得真漂亮，但如果你再多用点力把它画得更大一些，那它肯定会特别漂亮的。”教师的鼓励使孩子的心灵深处透进了希望的曙光，在下一次的尝试中，他就会把画画得更大一些，画面更清晰一些。有时，孩子们总是很努力地想把画画好些，但结果总是那么的不尽人意，弄得很糟糕。在“我与颜料宝宝作朋友”活动中，孩子们总习惯于作反复地涂抹，这样不仅没把水粉颜料的色彩涂到自己所想象的效果，还经常把画纸弄出一个个洞来。这时，孩子们会用怯生生的眼光搜寻老师的身影，等待老师的反应。遇到这种情况，我都会先稳定自己想发火的情绪，平静地说：“怎么了，哦，可能是颜料涂得太多了把纸浸透了，所以纸破了，你再去拿一张纸试一试好吗？”教师没有直接去责备孩子，而是用和蔼可亲的话语告知孩子问题的症结并鼓励他再试一次。因此，当幼儿自信心产生动摇时，老师千万不可以指责孩子的过失，因为此时此刻孩子最需要的是理解与安慰。

二、帮助幼儿获得基本技能是增强幼儿自信心的有效途径。

教师的尊重与欣赏是给予孩子自信心的外部动力。没有欣赏就没有教育。如何帮助幼儿从依赖外部动力转化为自发的、内心的对成功的向往呢？答案是帮助孩子获取能力，这是建立自信最有效、最直接的途径。试想当幼儿成功地完成一件作品或当他的作品得到别人的认可时，他的内心满足感是不可言喻的，他就会感到自己是有这个能力来完成作品的。因此，教师可以把技能溶于平时的活动中，引导孩子一步一步地积累，让孩子感到完成作品是水到渠成的事情。幼儿在活动中不断地学习到新的技能与表现方法，也不断地体会到成功和自信。例如在建构区，我会让幼儿先认识积木的属性，了解一些基本的建构方法，学习搭一些简单的建筑（围墙等）或物品（xx等），对过平面图与实地参观，知道物体的空间摆设方位与前后遮掩关系等，循序见进，由浅入深，让幼儿在建构前有一个全方位的知识积累，这样在搭建时就不会有一种“无从下手、不知所措”的感觉。当然，在活动中也可以教给孩子一些与人合作的交往技能，让孩子们在活动中互帮互学创造出更加出色的作品。由此可见，在幼儿掌握技能的同时也逐渐地建立起一定的自信心。

三、创设机会与条件让幼儿展示自我，是帮助幼儿树立自信心的关键。

在区角活动中，要培养幼儿的自信心，必须激起他们对共同游戏的兴趣和参加游戏的愿望。为此，我习惯于观察幼儿的操作过程与细节，了解幼儿的游戏情况，并注重与孩子进行个别谈话，通过谈话了解他们在区角里玩什么内容，喜欢操作什么材料，做什么游戏，再让他们在集体面前交流自己的游戏经验。事实证明，大多数缺乏自信心的孩子在多次的展示后，他们的胆子大了许多，自信了许多。例如：班上有部分相当聪明的孩子，他们能迅速地探究出材料的内在奥秘，偶尔也能兴冲冲地拿自己的作品请老师欣赏，但更多时候他们选择默默地将操作材料与结果一并结束于游戏。其实，我们知道，有时他们向老师展示作品是为了得到肯定与表扬，而老师一句“嗯，好样的！”这一简单的敷衍之词根本无法满足他们渴望被更多人认可的心，处于期待肯定的孩子刚刚燃起的自信之火倾刻间被老师惯性的评语无情地熄灭了。而老师不假思索地肯定孩子的作品很有可能是老师流于形式地鼓励，还不太了解孩子的心理特点，更不了解孩子行为的真正涵义，教师一句简单的话很有可能将大大削弱幼儿想表现的欲望。因此，为幼儿创设各种条件与机会让幼儿与同伴分享游戏的经验，交 ……此处隐藏10344个字……成为学霸，会是一个失败者变为成功者。运动员在赛场上跑步时，最后结果只有两种：失败和成功。当你心里充满自信，想要超越前方的人时，自信将化为动力，让腿上长出一对翅膀，比之前的速度更快地向前冲。有时在跑前你充满自信，并没有用，要把这种自信持续到跑完，中途看别人跑得比我快而失去自信，最后成功的几率就很小了。所有的成功都如此，自信不可或缺。

自信是成功的基石，能使我们进步，在困境中，不怕困难，坚持到底。

成功是车，自信是油，车没有了油无法前进，所以自信是成功的动力，车少不了油，成功少不了自信。

现在的社会，能够有适度自信的人，已经很少，要不然是自负，要不然是毫不自信，正因如此，成功人士越来越少，我们要学会自信！

秦王李世民，率军攻打王世充，半年攻不下，窦建德又率十万大军从背后杀来，大多数人主张撤退，秦王一直相信自己一定能战胜窦建德，亲率三千五百精锐在虎牢关前迎战，以三千五百人打败了窦建德十万大军，窦建德兵败被杀。秦王没有自信能有这样的胜利吗？

由此可见，自信 成功的前提。

我们为什么有自信呢？自信有何好处呢？

第一，自信，顾名思义就是相信自己，一个人如果不相信自己，成功从何谈起？

第二，自信心是一个人必须具备的优良品质，拥有自信心，才能拥有前进的动力，促进人去进步，从而去成功。

第三，一个自信的人往往是一个品质优良的人，一个品质优良的人往往会有良好的人际关系，有良好人际关系的人才会在成长的历程上合作，一个善于合作的人才会是一个成功的人。

自信的好处可谓多不胜数，但是如果没有自信，就会......

没有自信心，首先就失去了成功的希望，既然没有希望，成功就变得不复存在了；其次，丢失了自信心就好像正在行驶的汽车没了汽油，无法前进，怎能到达成功的终点呢？再其次，自信心的丢失就等于是品格的丢失，没有品格的人，怎么能够到达成功的彼岸呢？

所以，自信是非常重要的，爱因斯坦说过 自信是迈向成功的第一步 ，想要成功，就必须拥有充分的自信，没有自信的人，会得到的只是 一事无成。但丁也说 能使我飘浮于人生的泥沼中而不致陷污的，是我的信心 ，失去信心，人便会在痛苦的沼泽中越陷越深，最终的命运就是孤独的死去。显而易见，自信是非常之重要，拥有自信才能够获得成功之门的钥匙，成功便可计日而待也。

自信吧！学生！

自信吧！中国！

自信吧！人类！

“岁月在无声地溜走，最后，采野花、数星星的日子纷纷飘散在发黄的挂历上，离我们远去，那份快乐也将永远被锁在记忆的门槛里。随之而来的，就是幻想破灭后的绝望和失落。但，我不甘失败，我不甘寂寞，我要点燃我的心烛，让它驱散弥漫在我周围的黑夜，此时让它熔化覆盖在我心头的片片寒冰……”写完上方的话，她合上了自我那精美的日记本，留意翼翼地把它放入抽屉里，扣上锁，同时，也把那份自信埋入心底。

她，一个有极强好胜心的女孩，转入重点中学快半年了。从一个很普通的学校转到那里，她明白家里托了很多关系，花了不少的钱。但就是，在那里她没什么朋友，最让她心烦的就是她的成绩。每次成绩表排出来，她的名字几乎都在长蛇阵的最下层。每当想到这个，她都有一种莫名的压抑感，似乎她前面的名字有千万吨重，压得她快要窒息了。

她要奋发，她要无愧于所写下的话，要付之于行动。于就是，她不再整天空想那些无用的虚幻的东西，为她明白要应对现实，不能做空想主义者。她上课精力集中，踊跃回答问题，认真完成作业……这一切，她都尽力做得很好。果然，她的成绩有了起色，她的脸上也露出了

久违的笑容。就这样，她坚持着这样做下去，她的成绩竟到了中游。这些都太令她高兴了。

又一次，她打开自我心爱的日记本，写道：“人，就像茶叶一样，只要投入沸腾的生活，点亮心烛，激活自我，就肯定能够显现出生命力的颜色。”

写完之后，她又一次合上日记本，把它锁在抽屉里，同时也把那份成功的喜悦锁进了心房。

渐渐地，她的成绩直线上升，她也更加自信起来了，此时也结交了好多朋友…

她再次翻开日记本，郑重地写道：

“人生，一局落子无悔的棋，一场人喧鼓响的戏，一重波涛万顷的海，我只就是一个平凡的过客，但我自信，我能够化解心灵的困惑与迟疑，而今，我真的做到了……”?她就就是我。

固然，你我只就是一个平凡的过客，当面临绝望、失意时，必须要点亮心烛，找回自信。它必定能照射出生命力的本色。

　　今年高考，我很幸运地获得了全市文科第一的成绩。我首先感谢我们的母校，她给我提供了良好的学习环境，使我能心情愉悦地投入到紧张的学习中去。优越的环境和正确的学习方法以及较强的自制力才使我取得成功。

　　良好的学习环境是我们的学校所给予的，而适合自己的学习方法却要靠自己去摸索。对成功者经验的借鉴不失为一种捷径，不过要注意同自身的实际相结合。

　　第一，要自信。尤其在暂时遇到挫折时，要坚信自己能够成功。有些同学的学习基础稍差一些，他们的努力有时在短时间内不见什么成效。在这个关键时刻，有人动摇了，觉得自己没有希望了，开始消极地对待学习，甚至自暴自弃。事实上，功夫不负有心人，你们的努力必将得到回报。基础差并不可怕，怕的是你以此为偷懒的借口，逃避学习，只要你相信自己，肯吃苦、有毅力，成功最终会属于你。

　　第二是有理想。在短期内，我们的理想就是要考大学，考名牌大学！理想是力量的源泉，智慧的摇篮，冲锋的战旗，斩棘的利剑。理想本身就蕴藏着力量和智慧，意味着成功和胜利。有理想，你才不会觉得学习的枯燥，才会有恒心坚持走完最苦的高三生活。

　　第三就是行动。没有行动的人，再怎么自信，再有远大理想也只是白日做梦。理想是一粒种子，撒在生活的土地上，只有用行动的汗水浇灌，才能生根成长，开花结果。因此有了理想，还必须付出辛勤的劳动。

　　说完学习方法，我再谈谈自制力。可以说我今年的成功，有一样的功劳要归较强的自制力。其实，我刚才所说的自信、理想与行动，在座的各位都明白，我只不过是又强调了一下。但是明白这些的人很多，真正成功的人却很少，我觉得就是自制力的问题。我们总爱给自己找各种借口偷懒，比如今天我身体不舒服，休息一下吧！明天我心情不好，还是听会儿音乐吧，后天的课我不喜欢，睡觉吧。正如一位名人所说的：世界再没有比找借口偷懒更容易的事了。著名的历史学家曹雪垠有一句座右铭，我也把它当作了自己的座右铭才鞭策自己。现在把它送给大家：加强责任感，打破条件论，下苦功、抓今天。